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中国已经基本具备实行民主的条件
作者:sdk 日期:2008-12-19
世界上民主国家越来越多，其中有些很成功，有些却不尽人意。那么实行民主有什么必要的条件？什么会对民主会造成巨大的威胁呢？
有人认为民主不一定具有普世价值，这个认识基本上是错误的。有人觉得西方白人社会才适合民主，因为这和他们的宗教信仰有关，这基本可以归类为谬论。我们不能忽视民主国家提倡宗教信仰自由的事实，如果民主真于宗教信仰有关那么怎么去理解萨科奇会见达赖的事实，要知道用宗教的眼光去看，达赖在萨科奇或者欧洲议会眼里明显是个异教徒。况且西方国家的教派也比较多呢。有犹太教、天主教、基督教等等。旗下还有分支，仅基督教下面就有过不下10种的派别。
更有荒唐两千年的儒生，看到日、韩、台民主的实行较为顺畅，就认为儒教适合民主，更甚至自以为是的认为儒是东方民主的基石。持这种观点的人只能评价为愚昧。
那么什么是稳定民主的不二基石呢？稳定的民主有什麽秘籍？其实有也没有，民主的基石只在于教育的普及性。一个国家受教育的公民越多，受教育程度越高，一个国家的民主就越牢靠、越稳定。（我说的是正常教育而非宗教学院，或者类似于宗教学院的专制教条教育）
让我们再把眼光放到国外，日本的明治维新后，教育事业得到了最政府大力的支持这为日后日本的民主稳定铺就了道路。台湾、韩国也同样因为长期对教育十分重视才能最终称为亚洲民主的典范。
西方很早时期开始就对教育持肯定态度，古希腊的哲学家们甚至认为父母如果不让孩子受教育，那么父母年老后就没有对其尽孝的义务。你可以试着问问西方的一个父亲、母亲或监护人，不让孩子去学校受教育会得到法院怎样的判决，就能了解到教育在西方有着怎样的必要性。
“苏东事件”之后，独立的东欧各国能够经过短期迷乱，迅速走向稳定的民主，和前苏联各国教育的普及性有着直接的关系。
最相反的例子在非洲，津巴布韦在白人统治期间生活相对来说还算尽意。自然资源丰富，甚至享有南部非洲“粮仓”的美誉，算得上是非洲明珠，但缺陷在于长期的忽视对黑人的（强制）义务教育。当人口占多数的黑人当权后，愚昧就成为社会的主流，狭隘的黑人种族主义四射飞溅，打着公平、平等旗号的暴徒横行于世。现在已经几乎算得上是游走于地狱边缘了。
民主国家必须意识到，民主的最大敌人不是贫困而是愚昧。要想让民主平稳，就必须把教育尽可能的普及到国家的每个角落，把愚昧从国家的角角落落清除干净。菲律宾、印尼、泰国等等东南亚国家，要想安宁就要强制的在国家权利所能触及的每个城市、乡镇、农村、甚至于原始森林中普及教育，只要哪里有人哪里就不应该让愚昧横行霸道。
那么什么会对民主威胁巨大呢？愚昧带来的狭隘民族主义是民主的最大障碍。这种狭隘民族主义极易在愚昧的民众间传播，而且反响强烈，越是愚昧就越容易被蛊惑，学历越低就越容易被感染，感染后就更容易盲目的采取实际行动来危害自身和周围的一切。个体发病和中毒深浅状况和人的综合素质、受教育程度、性格怪异程度有着密切的关系。群体发病和中毒深浅状况和群体的受教育程度有直接关系。
这种狭隘民族主义灌输的情绪基本可以归类为仇恨，比如非洲黑人可以吧自己生活的不幸或不如意一股脑的怪罪到白人身上，白人生活的优越性恰恰为这种怪罪找到合适的看似很合理的接口。（你看他们得到的多，我们得到的少。如果把他们的抢过来我们不就也能过的好了吗？）将自己的物质的缺乏简单的归咎于物质优越的一方。在于愚昧者看来这就是真理。比如将西方的优越看作是掠夺的结果而不是文明的结果，将自己国家的贫困原因简单的看做被掠夺或曾经被掠夺。这些狭隘的财富观我在《国家的财富》短文中有过阐述，更为细致的就请去看亚当。斯密的《国富论》吧，本文将不再做更多的解读。
中国显然已经基本的实行具备了民主的条件。义务教育已经比较普及。专制教育中，特意灌输的狭隘民族主义情节，在社会中实践过程中，已经被逐步消磨到了一个凑凑活活能接受的局部范围。我们假设的民主进程一旦启动，假使能够将义务教育贯彻到底并加以强制。并且能有效地把狭隘民族情绪控制在一个合理范畴。把各种仇恨情绪降低到合理范围，那么就不会造成过多的麻烦。再10-20年后较为稳定的民主社会自然就会成型。
有人认为民主不一定具有普世价值，这个认识基本上是错误的。有人觉得西方白人社会才适合民主，因为这和他们的宗教信仰有关，这基本可以归类为谬论。我们不能忽视民主国家提倡宗教信仰自由的事实，如果民主真于宗教信仰有关那么怎么去理解萨科奇会见达赖的事实，要知道用宗教的眼光去看，达赖在萨科奇或者欧洲议会眼里明显是个异教徒。况且西方国家的教派也比较多呢。有犹太教、天主教、基督教等等。旗下还有分支，仅基督教下面就有过不下10种的派别。
更有荒唐两千年的儒生，看到日、韩、台民主的实行较为顺畅，就认为儒教适合民主，更甚至自以为是的认为儒是东方民主的基石。持这种观点的人只能评价为愚昧。
那么什么是稳定民主的不二基石呢？稳定的民主有什麽秘籍？其实有也没有，民主的基石只在于教育的普及性。一个国家受教育的公民越多，受教育程度越高，一个国家的民主就越牢靠、越稳定。（我说的是正常教育而非宗教学院，或者类似于宗教学院的专制教条教育）
让我们再把眼光放到国外，日本的明治维新后，教育事业得到了最政府大力的支持这为日后日本的民主稳定铺就了道路。台湾、韩国也同样因为长期对教育十分重视才能最终称为亚洲民主的典范。
西方很早时期开始就对教育持肯定态度，古希腊的哲学家们甚至认为父母如果不让孩子受教育，那么父母年老后就没有对其尽孝的义务。你可以试着问问西方的一个父亲、母亲或监护人，不让孩子去学校受教育会得到法院怎样的判决，就能了解到教育在西方有着怎样的必要性。
“苏东事件”之后，独立的东欧各国能够经过短期迷乱，迅速走向稳定的民主，和前苏联各国教育的普及性有着直接的关系。
最相反的例子在非洲，津巴布韦在白人统治期间生活相对来说还算尽意。自然资源丰富，甚至享有南部非洲“粮仓”的美誉，算得上是非洲明珠，但缺陷在于长期的忽视对黑人的（强制）义务教育。当人口占多数的黑人当权后，愚昧就成为社会的主流，狭隘的黑人种族主义四射飞溅，打着公平、平等旗号的暴徒横行于世。现在已经几乎算得上是游走于地狱边缘了。
民主国家必须意识到，民主的最大敌人不是贫困而是愚昧。要想让民主平稳，就必须把教育尽可能的普及到国家的每个角落，把愚昧从国家的角角落落清除干净。菲律宾、印尼、泰国等等东南亚国家，要想安宁就要强制的在国家权利所能触及的每个城市、乡镇、农村、甚至于原始森林中普及教育，只要哪里有人哪里就不应该让愚昧横行霸道。
那么什么会对民主威胁巨大呢？愚昧带来的狭隘民族主义是民主的最大障碍。这种狭隘民族主义极易在愚昧的民众间传播，而且反响强烈，越是愚昧就越容易被蛊惑，学历越低就越容易被感染，感染后就更容易盲目的采取实际行动来危害自身和周围的一切。个体发病和中毒深浅状况和人的综合素质、受教育程度、性格怪异程度有着密切的关系。群体发病和中毒深浅状况和群体的受教育程度有直接关系。
这种狭隘民族主义灌输的情绪基本可以归类为仇恨，比如非洲黑人可以吧自己生活的不幸或不如意一股脑的怪罪到白人身上，白人生活的优越性恰恰为这种怪罪找到合适的看似很合理的接口。（你看他们得到的多，我们得到的少。如果把他们的抢过来我们不就也能过的好了吗？）将自己的物质的缺乏简单的归咎于物质优越的一方。在于愚昧者看来这就是真理。比如将西方的优越看作是掠夺的结果而不是文明的结果，将自己国家的贫困原因简单的看做被掠夺或曾经被掠夺。这些狭隘的财富观我在《国家的财富》短文中有过阐述，更为细致的就请去看亚当。斯密的《国富论》吧，本文将不再做更多的解读。
中国显然已经基本的实行具备了民主的条件。义务教育已经比较普及。专制教育中，特意灌输的狭隘民族主义情节，在社会中实践过程中，已经被逐步消磨到了一个凑凑活活能接受的局部范围。我们假设的民主进程一旦启动，假使能够将义务教育贯彻到底并加以强制。并且能有效地把狭隘民族情绪控制在一个合理范畴。把各种仇恨情绪降低到合理范围，那么就不会造成过多的麻烦。再10-20年后较为稳定的民主社会自然就会成型。
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可可[2010-08-02 08:53 PM | 
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